目录
卷首语
教育需要这样的“巧克力”于勇;1
本期视点_“双减”政策背景下的育人生态重建
“双减”政策背景下的育人生态重建徐向阳;4
基于“双减”构建家校共育:为何及何为宋晔;刘清东;5-8
“双减”境遇下的德育生态建构理路闫旭蕾;9-12
“双减”时代学业竞争生态的道德化重塑陆韵;傅安妮;林欢欢;13-16
“双减”政策的生态意蕴及落实建议刘霞;17-20
“双减”政策背景下学生优良家庭生活建设黄冬妹;冉亚辉;21-23
探讨
教育治理现代化落实立德树人根本任务的思考朱德威;24-27
中小学劳动教育研究热点、趋向及启示贺静霞;28-32
道德领导力
劳动教育课程对中学生生涯适应力的影响研究——以华南师范大学附属中学为例吴青;李心怡;林春鸿;黄向;33-36
亲子成长共同体:新时代家校共育样态创新纪峥斌;37-39
构建学校“雅行德育”体系的思考和实践张锴;沈菊芹;40-43
为歧途少年生命成长赋能——专门学校育人课程研发例谈卢名远;44-46
师德研究与实践
“主题引领的双微机制”:让教师在专业成长中提升职业幸福感张倩;王红;吴少平;47-50
课程育德_话题 基于学生真实生活的道德与法治教学探新
融合德育生活的道德与法治教学探索唐雯漪;51-54
基于班级“父教共同体”的道德与法治“融和”教学探新樊健;55-58
基于学生经验的道德与法治教学理路——苏陕同上“参与民主生活”一课的思考钱月琴;59-61+58
“双减时代”小学道德与法治作业:价值意蕴、理念改进与实践进路罗嫣才;62-66
教师德育专业化_专栏 “心法式班会课”的设计与实施(五)
心法式班会课的评价标准张玉石;宁欣;67-69
案例
我所理解的教育公平——由一则案例想到的……陈青天;70-71
人物
让师生在热爱的世界里闪闪发光——深圳市龙华区桂花小学王婷校长的教育之路孙小惠;72-74
叙事
抽屉里的超人雷小云;75+71
爱的老师李倩;76
田间的教育谢丽;77+36
视野资讯_动态
教育部印发《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》78
教育部印发《全国依法治校示范校创建指南(中小学)》78
视野资讯_声音
申继亮:引导教师进一步转变育人观念和理念78
视野资讯_调查
教孩子独立:68.0%受访者认为要让孩子多参与家务78
视野资讯_观点
臧宁,曹洪健,周楠:家校合作在塑造青少年学业和行为中发挥重要作用臧宁 ;曹洪健 ;周楠;79
高德胜,王迪:愤怒需要教育高德胜 ;王迪;79
视野资讯_域外
英国:“三级预防”模式预防教师专业伦理失范79
2022年度选题3